Estrategias lúdicas en la adquisión de aprendizajes significativos a través de la virtualidad: Reanimación cardiopulmonar en el nivel de educación inicial

Abstract

Introducción: Los juegos poseen un gran valor educativo por las oportunidades de exploración del propio entorno y por las relaciones lógicas que se favorecen a través de las interacciones con los objetos, con el medio, la música, con otras personas y consigo mismo. Sus posibilidades se conservan y sus intereses se centran en el aprendizaje significativo. La Iniciativa de RCP para educación inicial nace como proyecto de enseñanza de RCP a través de una canción, dinámica y pedagógica. Con una visión integral desde la salud pública y la educación, vinculados con el municipio y la Red, en pleno contexto de pandemia comenzamos a capacitar desde el servicio de enfermería a los jardines de infantes a través de la adaptación de una canción creada por la Dra Marta Nonide Robles. En el caso del de nivel inicial se busca aproximarlos a la técnica de RCP, si bien los infantes en edad pre-escolar no cuentan con la capacidad física para realizar compresiones efectivas, la actividad está orientada a que asimile conceptos básicos sobre la técnica, que repetidos a lo largo de su biografía escolar, permitirán naturalizar los pasos para la intervención. Cuando a una persona le da un paro cardíaco o se queda sin oxígeno en los pulmones, es importante que quien esté con él sepa qué hacer para animarlo o activar la emergencia o que número llamar. Por ello cuando un adulto es el que necesita ayuda y está junto a un niño, que probablemente se podría asustar y no saber qué hacer y sentirse vulnerable ante tal situación está capacitación les permite a través del juego desarrollar un papel determinante para obtener la ayuda necesaria. Por tal motivo nuestros objetivos son aprender pautas básicas a través de una canción adaptada por el Hospital El Cruce, como así también lograr que identifique si una persona respira o no. Método : Como medio de conexión con los jardines utilizamos la videoconferencia, plataforma Zoom. Se trabajó a través de un Video Institucional de RCP con una canción “el Escondido” perteneciente a una danza folklórica la cual se bailaba en todas las provincias, en los ambientes rurales, desde antes de mediados de siglo anterior hasta el fin del mismo. Se creó un video tutorial realizado por los hijos e hijas del personal del Hospital El Cruce, para utilizarlo como material previo de aprendizaje junto a la canción y un cancionero de notas musicales para que puedan intervenir otras especialidades como ser profesores de música o educación física. Resultado : Durante el año 2020 cuando iniciamos con el proyecto en el mes de julio tuvimos un total de cinco jardines de infantes que participaron del cual tres de ellos fueron municipales, el total de ambos jardines capacitados fueron 192 niños. En el 2021 hasta el mes de octubre venimos capacitando 19 jardines de infantes de los cuales 16 fueron municipales, los cuales entre ambos durante el 2021 se capacitaron 958 niños. Teniendo un total entre ambos años desde que inició el proyecto de 1150 niños capacitados en adquisición de aprendizajes significativos a través de la virtualidad. Conclusiones : Conclusiones Las primeras conclusiones con un corte en octubre, nos da resultados preliminares con un gran avance en la cantidad de niños capacitados durante estos 16 meses ya que la gran mayoría son jardines de infantes municipales de la localidad de Florencio Varela. Con quienes venimos articulando estrategias lúdicas en la adquisición de aprendizajes significativos a través de la virtualidad dado el contexto de la DISPO y vuelta a clases en burbujas por la pandemia de covid 19. Por tanto, hay que plantear la necesidad de fortalecer la adquisición de aprendizaje significativo y formativo y seguir indagando en los campos de las eficacias de los niveles iniciales.