Implementación de un programa bianual de formación permanente en servicio, para enfermería.

Abstract

Trabajo presentado en las 15º Jornadas Científicas y de Gestión del Hospital de Alta Complejidad en Red El Cruce Dr. Néstor C. Kirchner realizadas durante los días 19, 20 y 21 de Octubre del 2022 en Florencio Varela, Buenos Aires, Argentina. Introduccion y Objetivos: En los últimos 20 años, han surgido grandes avances en las ciencias de la salud, tanto en lo relativo a las nuevas tecnologías como a la adquisición de conocimientos. En sintonía con esto, la enfermería debe estar en permanente formación, a fin de brindar una atención de calidad. Sin embargo, el tiempo de las personas que trabajan en el sistema de salud es escaso, por lo que plantear una capacitación en Servicio es una prioridad. Objetivo: Describir los resultados preliminares de la implementación de un Programa de Formación para Enfermería, organizado por un Servicio de Docencia e Investigación de un Hospital público de la provincia de Buenos Aires. Métodos: Se realizó un estudio transversal, observacional, descriptivo de los resultados preliminares de la implementación del Programa. En una primera instancia se realizó una capacitación docente, con evaluación final, a un grupo de enfermeros/as seleccionado para conformar el plantel de tutores/as. Posteriormente, estas personas realizaron la capacitación a los/as enfermeros/as. Se valoró el presentismo de los/as asistentes, y la organización de las actividades de los/as docentes, a través de diferentes encuestas y por observación directa. Resultados: Se realizó un curso de formación en herramientas pedagógicas para 19 enfermeros/as, que se incorporaron como tutores/as al programa para la capacitación del resto de sus compañeros/as (formación de formadores). De 338 enfermeros/as del Hospital, hasta el momento participaron del Programa el 79% (n: 268). Se abordaron 8 ejes temáticos (género, salud mental, comunicación en salud, marcos éticos y legales, registros hospitalarios, protocolos y bioseguridad, prácticas básicas y IVE/ILE), estableciendo un porcentaje de asistencia del 65% para la aprobación. El 58% (n:156) de los participantes cumplieron el porcentaje de asistencia establecido. El 31% (n:48) rindió el examen. El 80% de las clases fueron dinámicas abriendo el diálogo y propiciando el debate. Como desafío para la continuación del programa se incorporarán estrategias pedagógicas para mayor participación de los/as asistentes. Conclusiones: La alta tasa de presentismo y capacitación lograda, mejora no solo las competencias y conocimientos específicos sino las relaciones interpersonales e interprofesionales.