Resumen:
Introducción: La simulación clínica permite a los profesionales adquirir tanto habilidades técnicas como no técnicas en diferentes áreas de la medicina, convirtiéndose en una estrategia esencial para la formación de un profesional competente con el fin de brindar una atención de calidad.
Objetivos:
-Describir y analizar los resultados obtenidos en habilidades técnicas y no técnicas, registrados en listas de cotejo, de las simulaciones pediátricas y neonatales.
-Evaluar si existen diferencias entre profesionales de ambas especialidades
-Detectar aspectos a mejorar
Métodos: Estudio descriptivo, retrospectivo, observacional de resultados registrados en listas de cotejo de habilidades técnicas y no técnicas de las simulaciones pediátricas y neonatales realizadas entre enero de 2015 y diciembre de 2016. Los resultados se expresan en datos porcentuales
Resultados: Se realizaron 104 simulaciones de alta fidelidad, 35 de neonatología y 69 de pediatría. Los temas abordados fueron sepsis (54) y resucitación cardiopulmonar (15) en pediatría, cardiopatía congénita (13), dificultad respiratoria (13) y sepsis (9) en neonatología.
Las habilidades técnicas evaluadas fueron diagnóstico y manejo clínico según algoritmos basados en guías nacionales e internacionales. Las habilidades no técnicas evaluadas fueron comunicación, trabajo en equipo y liderazgo.
En pediatría se observó un mejor desempeño en habilidades técnicas en sepsis (63,3 vs 54,9%) y en las no técnicas en resucitación cardiopulmonar (70,7 vs 74,58%).
En neonatología se observó un mejor desempeño en la habilidades no técnicas tanto en sepsis (89,81 vs 83,33%), como en cardiopatías congénitas (91 vs 78,3%) y dificultad respiratoria (83,97 vs 77,81%)
Comparando ambas especialidades se observó un mejor desempeño tanto en habilidades técnicas como no técnicas en neonatología, siendo en las no técnicas donde se registró la mayor diferencia (88,27 vs 64,72%)
Conclusiones: Los neonatólogos presentan un mejor desempeño en las habilidades no técnicas, mientras que en los pediatras no observamos una diferencia importante entre ambas habilidades, si bien las no técnicas mostraron peores resultados, siendo éste uno de los aspectos a mejorar.
La incorporación de la simulación clínica es una herramienta fundamental a la hora de la formación de profesionales integrales.
