Resumen:
Introducción y objetivos: El propósito de este trabajo es analizar el proceso de inclusión de tecnologías virtuales para la formación y capacitación en servicio de un hospital público de alta complejidad. En nuestro país, del relevamiento realizado se pudo recabar que, solo tres hospitales públicos en Argentina poseen una plataforma a través de las cual brindan educación a distancia, con lo cual la experiencia que se viene realizando en el hospital puede ser un aporte para otras instituciones que se enfrentan a este desafío.
La virtualidad como estrategia de capacitación en salud presenta ventajas en términos de aprendizaje, el uso de las tecnologías representa una herramienta adecuada para el campo de la salud dada la dinámica y actualización permanente que requieren los conocimientos y operativos y organizacionales facilitando la optimización de tiempos y espacios.
Objetivos
• Analizar el desarrollo del campus desde su implementación a la fecha, identificando dinámicas, crecimiento de aulas virtuales y evolución de la matrícula de inscriptos
Métodos:
Estudio que se encuadra en el tipo de relato de experiencia, de carácter retrospectivo realizado en el Hospital de Alta Complejidad El Cruce mediante un abordaje descriptivo. El período se extiende desde enero 2013 a diciembre 2017. Para el análisis se han utilizado registros propios.
Resultados:
Cuantitativamente se puede visualizar que se ha crecido, aunque aún es incipiente el desarrollo del campus virtual. En el inicios el campus virtual contó con cuatro (4) cursos en 2013 y en el 2017 ha llegado a 55 cursos virtuales, de los cuales, 31 se han destinado a la modalidad de aula de apoyo a los cursos presenciales, 8 aulas para la realización de cursos semipresenciales y 16 aulas para los cursos totalmente virtuales.
En relación a la cantidad de alumnos matriculados se ha dado una evolución interesante en estos 4 años. El 2013 se comenzó con 61 alumnos y el 2017 cuenta con 3904 alumnos matriculados en los cursos.
Conclusiones
Como balance de esta experiencia se concluye que el desarrollo del Campus Virtual requiere aún de la promoción continua, y de la innovación pedagógica y tecnológica por lo cual nos quedan grandes desafíos por enfrentar para consolidar estas tecnologías de enseñanza y de aprendizaje en el contexto hospitalario.
No obstante, si bien ha crecido cuantitativamente, aun constituye un desafío avanzar en la revisión de prácticas de enseñanza innovadoras desde sus contenidos, más allá del formato digital.
